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学信奥的孩子有哪些优势「暑假入门信奥赛一文说清什么样的孩子学信奥更有优势」

·暑假进入信奥赛道·

我们可以从升学的各项政策看出,国家对于“信息科技“是越来越重视了,像是初升高的“科技特长生”,报考大学时的‘强基计划“”综合评价等。

家长们对于这条“通往重点学校”的道路也是愈发感兴趣,但是,不是所有的孩子都适合走信奥赛这条道路,那到底什么样的孩子适合学习呢?

接下来小编就来详细分析一下到底是什么样的孩子学习信奥赛更有优势。

01.对编程感兴趣

俗话说“嗜之越笃,技巧越工“,意思就是对一个事情越感兴趣,那他在这方面的能力就会越高。

学编程也是如此,很多信奥选手成长为大神,大都是靠着对编程的热爱往上冲的。千万不能只是想让孩子在升学方面更有优势才去学习信奥赛。

兴趣这个东西也不是孩子天生就具备的,有一部分也是因为家长引导。对于刚接触信息学的孩子,首先就是要激发他的兴趣,这里有几个网站家长可以参考一下:Light bot(4-12岁),Tynker(5-18岁),Code Monkey(8岁 )。

这些网站都是运用游戏的形式来激发孩子的编程兴趣,增强了学习编程的趣味性,也能维持孩子对敲代码的热情。

02.数学成绩良好

参加信息学竞赛考察的能力就包括了数学知识。

因为学习信奥赛的过程中,会出现很多数学相关的编程问题,比如坐标系,区间,或者函数等等。如果数学能力不好,那就会在编程习题上花费很多时间。

很多学奥赛取得好成绩的选手在数学上的思维能力和逻辑能力上都有大幅度的提升。所以学奥赛和数学是相辅相成的。

03.耐心和毅力

学习代码编程是一个较为相对的枯燥,从计算机基础、基本常识原理和操作、程序设计的基本知识、数据结构和算法…..丰富的理论知识,到结合实际的上机操作,根据信奥赛的要求和规划展开系统的训练。

这不是一朝一夕能够完成的事情,需要有一定时间的沉淀。

学习时间还短的同学第一次参赛可以尝试CSP-J,考察自己的学习进度和还有哪些不足之处,如果成功通过可以直接挑战CSP-S,进入下一阶段的学习。需要足够的耐心和毅力去坚持学习和刷题,捷径虽然走得比较畅快,但是其中要付出的汗水也是成正比的!

04.可以做到学有余力

学习任何技能的前提就是学有余力,孩子的文化课搞好了,那课外时间可以适当学习一些课外技能。但是当孩子文化课成绩不太好,底子薄弱的时候,家长就先不要让孩子学习课外技能了。

当孩子文化课成绩好时,学习信息学就能事半功倍,语文和数学学科锻炼的能力也可以运用到学习信息学的过程中。所以在信息学的学习中也是游刃有余的。

文化课成绩不太好,但对于信息学非常有兴趣的孩子也可以学习,因为兴趣是最大的老师嘛,孩子也能把学习信息学锻炼出的思维模式运用到文化课上。

05.对玩游戏感兴趣

喜欢玩游戏的孩子普遍都具有创造力和逻辑思维能力,他们能快速接受并熟悉新的事物。很多信奥大神也是从玩游戏的过程中接触到信奥的。

编程和游戏也是不可分家的,游戏正是由代码构成的。家长可以把孩子对玩游戏的兴趣转化为对编程的兴趣。

信奥赛是什么比赛?

信奥赛是信息学奥林匹克竞赛。

信息学,主要是指利用计算机及其程序设计来分析和解决问题的学问。信息学奥赛由中国计算机学会主办,主要考察信息学,即编程的相关知识和能力。

信息学奥赛是全国中学生学科奥林匹克五大学科竞赛中的一门,其他四个学科为数学、物理、化学、生物学,学科奥赛是由国家认可的权威性比赛。

赛事具体介绍

青少年信息学奥林匹克竞赛NOI由教育部和中国科协委托中国计算机学会举办,是国家认可的权威性比赛。主要考计算机科学相关知识和能力,担负着选拔优秀学生参加国际学科奥林匹克竞赛的任务。

分初赛和复赛两个阶段。初赛以笔试为主,复赛主要考察程序设计,须在计算机上调试完成。2021年1月21号NOIP恢复举办。

作为五大学科竞赛之一,信息学奥赛的成绩受到高校关注,能够在国赛中获得一定名次的金牌选手且入选国家集训队的学生可保送清华北大。

信息学奥赛是什么

信息学奥赛:青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛(早期称为青少年计算机程序设计竞赛)是旨在广大青少年中普及计算机教育,推广计算机应用的一项学科性竞赛活动。

全国从1984年开始举办全国性竞赛。而自从1989年我国参加第一届国际信息学奥林匹克以来,全国青少年计算机程序设计竞赛也更名为全国青少年信息学(计算机)奥林匹克(National Olympiad in Informatics, 简称NOI)。

全国信息学奥林匹克竞赛活动担负着选拔优秀学生参加国际学科奥林匹克竞赛任务,它是经国家教委批准,中国科协具体领导,由中国计算机学会主办的。

扩展资料:

历史背景:

第一阶段是1984~1986年,当时以BASIC语言作为主要的程序设计语言,主要考核学生对程序设计语言的理解和熟悉程度以及编程技巧。

第二阶段从1987年开始,逐步增加了数据结构方面知识等内容,对学生的要求除了要熟悉程序设计语言外,还要学习一些数据结构和算法的基本知识,加强上机编程调试能力的培养。

第三阶段从1989年我国参加第一届国际信息学奥林匹克竞赛以来,对学生学习计算机理论知识和实践能力有了一个整体性的全面要求,也即整个信息学(计算机)竞赛已成为智力和应用计算机能力的竞赛;

涉及到有关计算机基础知识、计算机软件知识、程序设计知识、组合数学和运筹学的知识、人工智能初步知识以及计算机应用知识等,同时要求学生有较强的编程和上机调试的实践能力。

参考资料来源:百度百科——信息学奥赛


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